He utilizado como plataforma Wix, donde se les presenta los diferentes escenarios y en donde los retos ( ver contenido ), siguen una secuencia lógica que lleve al alumno aun conocimiento más realista de la importancia de un alimentación saludable, sin olvidarnos de la interdisciplinariedad, al tratar contenidos de otras áreas (lengua, matemáticas, valores, ciencias, Tic).

 

Para superar cada reto debemos leernos bien de que trata y posteriormente superar con éxito las pruebas que nos planteen para lo cual contaremos siempre con nuestra heroína Mazorca que estará siempre dispuesta a ayudarnos. Teniendo siempre como referente el componente motivacional, la atención a la diversidad y el autoaprendizaje he utilizado herramientas como Edpuzzle (video editado con cuestionarios que le impida avanzar ante el error pero no retroceder hasta afianzar el aprendizaje), Genially (apertura de candado, cuestionario), QR droid (códigos QR que faciliten la difusión del trabajo), Classroom (lanzamiento de actividad, lugar repositorio de enlaces y avances personales con la consecución de los sucesivos retos  que se plasmarán en Google Docs, estos posteriormente serán subidos a  iPADLET (muro para alojar retos superados una vez sean supervisados por el el profe) Linoit (muro para el reparto de roles, sugerencias, dudas, dificultades, sí como alojar y valorar trabajos finales), Quizizz (cuestionarios), además de youtube (visualización de videos), documentos y formularios de google (autoevaluación y coevaluacion).

 

En definitiva estamos ante un juego de escape como núcleo de un proyecto donde se fomentan cinco conexiones pedagógicas: la ludificación, el aprendizaje cooperativo, las inteligencias múltiples, el aprendizaje basado en retos y la inclusión de las TIC

 

Además de las pruebas del soporte digital alojadas en la plataforma el alumnado debe realizar en folio o cuaderno una serie de anotaciones relativas a cada misión que complementan o reflejan sus avances que serán supervisadas por el profesor antes de pasar al siguiente reto. Estas anotaciones ya supervisadas nos servirán para complementar el documento de google Docs, para ello pueden fotografiar o capturar imágenes e insertarlas en dicho documento ya en  Classroom ;  con posterioridad serán subidas a PADLET, igualmente podemos utilizar la plataforma linoit para el reparto de roles, sugerencias, dudas y dificultades. Una vez todos los trabajos estén subidos a PADLET o a partir del documento de Google Docs serán publicados y compartidos con el resto de grupos que haciendo uso de los formularios de google  valorarán los retos de cada grupo, de forma que los grupos ganadores de cada reto deberán exponerlo en clase, con la salvedad de que no puede haber ningún grupo que realice más de una exposición asegurándonos así que todos expondrán un reto. Estas exposiciones serán grabadas en video. Finalmente se obtendrán un Código QR con QR Droidy se alojará en blog del centro, este código lo imprimiremos y situaremos igualmente en lugares visibles del centro ( pasillos, tablón de anuncios, puertas de acceso a aulas,...) para que se de a conocer al resto de la comunidad educativa (con la motivación y dedicación que ello implica).

 

Como digo para realizar las tareas los grupos heerogéneos deben utilizar folio o cuaderno y  lápices, repartiendose el trabajo a su vez por parejas, individual, teniendo siempre presente que se le exige, autoevaluarse y coevaluarse   para reflexionar y tomar nuevas decisiones aprendiendo de los demás y de sus propios errores, trabajar en equipo para hacer compartir y crecer.... ellos se organizan el trabajo en busca de la mayor eficacia y dando el protagonismo al alumno, dejando las intervenciones del profesor para lo preciso.

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La suerte no es solo fruto del azar, sino que la dedicación, constancia y motivación en nuestro afán por mejorar tienen mucho que decir: ¡¡SUERTE!!